מחקר חדש בתחום בריאות הנפש והפסיכולוגיה מראה שגורמים ותכונות כגון תוקפנות, מופנות, רמת הדיכאון, בעיות שינה וגם מצב תעסוקתי יכולים לעזור למטפל להבין כמה אינטנסיבי צריך להיות טיפול הCBT עבור האדם הסובל מדיכאון. כך יכול להתאים המטפל את הטיפול למצבו הספציפי של המטופל.
https://penncurrent.upenn.edu/features/matching-depression-treatment-to-patients-needs

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

ההתפתחות הקוגניטיבית של הילד

ההתפתחות הקוגניטיבית של הילד   הדרך שילדים תופסים ומפרשים בה את התנסויותיהם תלויה ברמת ההתפתחות הקוגניטיבית שלהם. בגיל 7 חודשים אינם מסוגלים להרגיש בושה וחרטה מאחר שהבנת העולם שלהם עדיין מוגבלת מדי. אבל הם מסוגלים לקלוט את נימת הקול (המביע מצוקה למשל), דבר שלא יכלו לעשות שישה חודשים קודם לכן. למשל, שכלו של בן 7 חודשים אינו תופס את המושג "שלי" או את המושג "רע". (דוגמא בעמ' 201) משכל ( intelligence ): הבדלים בין-אישיים במיומנויות חשיבה והסקת מסקנות. יכולות קוגניטיביות ( cognitive abilities ): מיומנויות חשיבה המשותפות לכל בני האדם הנורמליים בקבוצת גיל מסויימת. עיקרי הפרק: 1.       טבעה הסדיר של ההתפתחות הקוגניטיבית. סדירות זו נובעת בחלקה מן התהליך שבו כשרים קודמים סוללים את הדרך להופעתם של כשרים חדשים (כך למשל רפלקסים מולדים מהווים בסיס לפעולות רצוניות מוקדמות). כמו כן, הסדירות נובעת גם מבשילה של כשרים כלליים מסויימים החשובים לכל תחומי ההתפתחות (כגון יכולת תיאום בין פעולות והכושר לאחסן ולשלוף זכרונות ביעילות). 2.     ...
Read more

השפה והחשיבה בגיל הרך

השפה והחשיבה בגיל הרך-שני הגיל הרך ( toddler period ) הינה תקופת מעבר חשובה בין הינקות לילדות. תקופה זו מתחילה בערך בגיל 12 חודשים ונמשכת עד גיל 30 חודשים בערך. במהלך תקופה זו לומדים הילדים ללכת וכן מופיע כושר הייצוג הסמלי , שהינו השימוש ברעיונות, בדימויים או בסמלים אחרים לייצוג אובייקטים או אירועים. הופעת השפה הינה דוגמה אחת לכושר זה. השפה היא מערכת מופשטת הנשלטת ע"י כללים של סמלים שרירותיים שאפשר לצרפם האחד לשני בדרכים אינספור לשם העברת מידע. רכיבי השפה את כל השפות אפשר לפרק ל-5 תת-מערכות מרכזיות, אשר כולן נדרשות על מנת לשלוט בשפה: א.       פונולוגיה (תורת ההגה) – מערכת הצלילים המשמשת בשפה, כללי הצירוף של צלילים אלה למילים והשימוש בהטעמה ובהנגנה במשפטי דיבור. לכל שפה יש מערכת פונמות או הגאים משלה, כלומר צלילי דיבור ששונים אלה מאלה באותה שפה ומשנים את משמעותה של מילה. בשפות מסוימות קיימות פונמות שאינן קיימות בשפות אחרות (לדוגמה ' ch ' באנגלית). ב.         סמנטיקה – המשמעויות של מילים ומשפטים. ג.   ...
Read more

ההקשרים של ההתפתחות

Image
ההקשרים של ההתפתחות כל היצורים החיים מתפתחים בסביבה מסוימת –" הקשר", טבעו של הקשר זה משפיע על מהלך ההתפתחות. אם ההקשר אינו תקין גם ההתפתחות עלולה להיות לא תקינה. ישנם סיפורים אנושיים רבים התומכים הרעיון שהמגע האנושי חיוני להתפתחות התקינה. אצל בני אדם שגדלו בתרבויות שונות נוטים להימצא דפוסים שונים של מאפייני אישיות, כשרים קוגניטיבים ויחסים חברתיים.לדוג' בתרבות היפנית כלל ההתנהגות העיקרי הוא קונפורמיות בקבוצה ולא התבלטות אישית. תינוק שזה עתה נולד נתפס כעצמאי מטבעו והמשימה הראשונה במעלה היא לעשותו לתלוי ( לחלק מן הקבוצה). גם בתוך תרבות כללית אחת לנסיבות חיים שונות יש השפעה על ההתפתחות. ההקשרים במבט כללי: ההקשרים של ההתפתחות הם ההיסטוריה האבלוציונית של האדם, התרבות שהילד נולד בה, התקופה המסוימת בהיסטוריה שבה חי הילד, הקהילה שהילד חי בה, המשפחה, קבוצת בני גילו ובית הספר והאקלים החברתי- כלכלי של סביבתו. כל אלה משפיעים על ההתפתחות בדרך מורכבת ומשולבת. המודל של ברונפנברנר- יתר הפרק מוקדש לבחינת כל אחת מן הטבעות במודל. ההקשר הביולוגי עומד במרכז ה...
Read more